LANGKAH-LANGKAH PENGGUNAAN TEKNIK DISCUSSION STARTER STORY

Sebelum melaksanakan proses pembelajaran, langkah-langkah teknik discussion starter story perlu dilakukan dan direncanakan dengan matang. Hal ini dimaksudkan agar dalam pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan teknik discussion starter story dapat berjalan dengan lancar, tanpa banyak mengalami hambatan atau kesulitan.

Langkah-langkah teknik discussion starter story yang akan dilaksanakan adalah sebagai berikut.

1. Guru menyusun cerita yang belum diselesaikan dengan memperhatikan isi, bahasa, dan latar belakang peserta didik;
2. Guru mengelompokkan siswa menjadi sub-sub kelompok;
3. Guru memberikan petunjuk tentang kegiatan yang perlu dilakukan dalam kelompok dan tentang cara mendiskusikan ceria yang harus disempurnakan.
4. Guru menyusun pertanyaan-pertanyaan tentang cerita itu dengan maksud merangsang timbulnya diskusi.
5. Siswa mendiskusikan cerita serta menyusun lanjutan cerita yang mereka anggap tepat untuk menyempurnakan cerita pemula diskusi.
6. Guru bersama siswa mengevaluasi proses dan hasil kegiatan diskusi serta menyusun cerita lanjutan.

Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa, pembelajaran dengan menggunakan teknik discussion starter story harus memperhatikan langkah-langkah yang telah ditentukan, agar tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan dapat dicapai dengan baik.

KEUNGGULAN DAN KELEMAHAN TEKNIK DISCUSSION STARTER STORY

Masing-masing teknik pembelajaran memiliki keunggulan dan kelemahan. Demikian dengan teknik discussion starter story. Keunggulan teknik ini di antaranya adalah sebagai berikut.

1. Siswa dapat mengadakan diskusi berdasarkan pengalaman masing-masing;
2. Siswa menyusun hasil diskusi dalam cerita lanjutan;
3. Siswa mendorong untuk mengingat dan menghubungkan pengalamannya dengan pengalaman orang lain;

Lanjutan cerita dapat dijadikan pemula diskusi untuk kegiatan pembelajaran selanjutnya;

Mengkombinasikan kegiatan berpikir dan keterampilan menulis. (Sudjana, 2001:121)

Berdasarkan pendapat di atas, ternyata teknik ini memiliki beberapa keunggulan yang berbeda dibandingkan dengan teknik yang lain. Keunggulan tersebut diantaranya mendorong siswa untuk mengingat dan menghubungkan pengalamannya dengan pengalaman orang lain, dan mengkombinasikan kegiatan berpikir dengan kegiatan menulis.

Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa setiap teknik pembelajaran memiliki keunggulan yang beragam, yang belum tentu dimiliki oleh teknik yang lain. Selain itu pula, setiap teknik pembelajaran pasti memiliki kelemahan-kelemahan tertentu.

Seperti telah dikemukakan di atas bahwa setiap teknik pembelajaran memiliki keunggulan dan kelemahan. Teknik discussion starter story pun demikian tidak terlepas dari kelemahan. Kelemahan-kelemahan yang terdapat dalam teknik discussion starter story diantaranya sebagai berikut.

1. Hanya efektif bagi peserta didik yang telah dapat membaca dan menulis;
2. Tidak mudah menyusun cerita yang dapat diterima oleh semua peserta didik;
3. Membutuhkan keterampilan peserta didik dalam menghubungkan pengalaman mereka;
4. Memerlukan alat dan bahan-bahan untuk menulis;
5. Memerlukan waktu relative lama. (Sudjana, 2001:121)

Kelemahan-kelemahan tersebut dapat terjadi jika tidak tepat dalam penggunaannya atau guru kurang memberikan motiviasi, atau guru kurang menguasai teknik tersebut. Hal-hal tersebut dapat diatasi menggabungkan teknik ini dengan teknik pembelajaran yang lain.

Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa, di samping memiliki keunggulan teknik discussion starter story juga memiliki kelemahan. Dalam hal ini, diperlukan kemampuan guru untuk lebih memotivasi siswa agar terlibat aktif dalam setiap proses pembelajaran terutama bagi siswa yang perhatian terhadap pelajaran kurang dan tidak suka mengeluarkan pendapat.